Есть еще убедительные данные против «сформировавшегося» первокурсника.
Одно из новейших исследований мозга показало, что у него есть несколько стадий развития, которые авторы называют «точками перелома в топологии мозга». Они происходят примерно в 9, 32, 66 и 83 года.
Пару терминов для понимания всей магии…
Топология – это то, как и почему нейроны и их кластеры в разных участках сети связаны между собой.
У топологии есть две характеристики:
1) интеграция - степень легкости глобального обмена информацией
2) сегрегация - выраженность разделения сети на кластеры и модули
Так вот, интересующая нас эпоха (9-32) характеризуется тем, что интеграция растёт, глобальная сегрегация уменьшается, локальная - увеличивается. Ведущим процессом является рост как глобальной эффективности, так и локальной специализированности.
Что это значит для нас.
Возраст школьников и, тем более, студентов выпадает как раз на вторую эпоху. Согласно статье, нейронная сеть начинает больше и активнее взаимодействовать в разных участках мозга. Это дает возможность объединять разнородную информацию, выдерживать когнитивную сложность, сопоставлять противоречия, переосмысливать старые убеждения, интегрировать сложные мировоззренческие конструкции и так далее.
То есть, человек не просто не сформирован к этому возрасту, а в студенчестве только начинается все самое главное. И то, что происходит в этот период влияет потом на специализированные характеристики работы мозга и последующие «привычки» (автоматизмы).
Это означает, что в этот период прежнее мировоззрение способно обновляться и могут формироваться конкретные автоматизмы, если создавать соответствующие условия (образовательные, социальные, культурные и прочие).
Так что вопрос остается за инструментами. За предрасположенность к изменениям можно быть спокойными…
Одно из новейших исследований мозга показало, что у него есть несколько стадий развития, которые авторы называют «точками перелома в топологии мозга». Они происходят примерно в 9, 32, 66 и 83 года.
Пару терминов для понимания всей магии…
Топология – это то, как и почему нейроны и их кластеры в разных участках сети связаны между собой.
У топологии есть две характеристики:
1) интеграция - степень легкости глобального обмена информацией
2) сегрегация - выраженность разделения сети на кластеры и модули
Так вот, интересующая нас эпоха (9-32) характеризуется тем, что интеграция растёт, глобальная сегрегация уменьшается, локальная - увеличивается. Ведущим процессом является рост как глобальной эффективности, так и локальной специализированности.
Что это значит для нас.
Возраст школьников и, тем более, студентов выпадает как раз на вторую эпоху. Согласно статье, нейронная сеть начинает больше и активнее взаимодействовать в разных участках мозга. Это дает возможность объединять разнородную информацию, выдерживать когнитивную сложность, сопоставлять противоречия, переосмысливать старые убеждения, интегрировать сложные мировоззренческие конструкции и так далее.
То есть, человек не просто не сформирован к этому возрасту, а в студенчестве только начинается все самое главное. И то, что происходит в этот период влияет потом на специализированные характеристики работы мозга и последующие «привычки» (автоматизмы).
Это означает, что в этот период прежнее мировоззрение способно обновляться и могут формироваться конкретные автоматизмы, если создавать соответствующие условия (образовательные, социальные, культурные и прочие).
Так что вопрос остается за инструментами. За предрасположенность к изменениям можно быть спокойными…